HORARIO BIBLIOTECA TUTORIAS

  

HORARIO DE BIBLIOTECA
	09:00 – 10:00	10:00 – 11:00	10:30 – 11:30	11:30 – 12:00	12:00 – 14:00
LUNES	2º Primaria		2º ESO		Infantil 4 años
MARTES	1º Primaria	3º Primaria	GUARDIA PRESTAMOS	GUARDIA PRESTAMOS	AL
MIERCOLES	5º Primaria		1º ESO		Infantil 5 años
			GUARDIA PRESTAMOS
JUEVES	ORIENTADORA
VIERNES	4º Primaria	6º Primaria		GUARDIA PRESTAMOS	Infantil 3 años

NORMAS DE USO DE LOS ORDENADORES

·    La finalidad de los ordenadores en la Biblioteca es facilitar información relacionada con la actividad académica. Se pueden utilizar para realizar trabajos, recabar datos, consultar dudas de cualquier asignatura o programar futuros estudios.

·   El ordenador de la Biblioteca no puede servir como ordenador privado. No se puede chatear, instalar programas, instalar juegos o visitar páginas impropias de un centro educativo. Para ello existirá un filtro que detecte el uso indebido del mismo.

·   Antes de empezar a trabajar se deben rellanar los datos de la plantilla que hay junto a cada ordenador.

·   El alumno que sea sorprendido haciendo un uso indebido de los equipos informaticos será sancionado con la privación de su derecho a utilizar este recurso en lo sucesivo.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO

·   En la Biblioteca se procurará estar en silencio o utilizar un tono de voz bajo, para no molestar al resto de usuarios.

·   Está prohibido comer y beber.

·   Tratar de mantener el orden adecuado hasta que se os pueda atender.

·   Utilizar de forma adecuada las instalaciones y los diversos materiales.

·   Las sillas y mesas deben permanecer en su lugar.

·   Permanecer sentados, en el momento de lectura, de forma correcta.

·   No olvidar pasar por el punto de registro cuando se vaya a coger o dejar un  ejemplar.

·   Cuando se coja un libro para leer en la biblioteca se dejará en el lugar en el que estaba o en la estantería de devoluciones.

·   Los ordenadores solo se utilizarán para consultas y trabajos, nunca para chatear ni mirar el correo.

·   El encargado de la Biblioteca y los alumnos colaboradores serán los que coloquen en el estante o lugar concreto los libros devueltos

·   Pedir información  a las personas encargadas de lo que necesitéis.

·   Si nos interesa algún artículo o documento de un libro o revista no escribáis ni arranquéis ninguna página.

·   Los diccionarios, enciclopedias y material de consulta se puede utilizar solamente en la Biblioteca

·   Utilizar los puntos de lectura, no marquéis ni dobléis las hojas.

·   Está prohibido el uso de móviles y reproductores de sonido.

·   El alumno que sea sorprendido incumpliendo alguna de estas normas puede ser expulsado de la Biblioteca o sancionado con la prohibición a su acceso.

DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS

·  Zona de trabajo con mesas de lectura grandes con sus correspondientes sillas para el trabajo en grupo o de forma individual

·  Zona de consulta e información. Dispone de ordenadores con conexión a Internet más otro ordenador donde pueden hacerse consultas acerca de los fondos tanto de la Biblioteca como de los que están ubicados en otras aulas del Centro.

·  Zona audiovisual. Dispone de reproductores de video y DVD.

·  Zona de Infantil. Rincón con dos mesas hexagonales con sus correspondientes sillas para sesiones de Cuentacuentos, lectura, etc. Esta zona cuenta con suelo de corcho lo que permite que los alumnos puedan sentarse sobre él cómodamente.

·  Zona de exposiciones con una pizarra blanca.

·  Panel informativo sobre noticias de libros o recomendaciones que los alumnos se hacen entre ellos acerca de sus libros preferidos.

SERVICIO DE PRESTAMOS

·   El servicio de prestamos y devoluciones se realizará durante los recreos

·   El préstamo  se podrá hacer de dos ejemplares como máximo, durante un periodo de 15 días renovables por otros 15.

·   En caso de pérdida o deterioro de un libro, cuento, diccionario, revista u otro material, se restituirá en cuestión por uno igual o de características similares, previa comunicación a los tutores del curso y a la familia.

·   No se prestará ningún tipo de material si previamente no se ha devuelto el que tienen en préstamo y quedarán exentos del préstamo aquellos que no hayan repuesto el material extraviado o gravemente deteriorado, una vez comunicado a los tutores y la familia.

HORARIO DE LA BIBLIOTECA

·   La Biblioteca permanecerá abierta durante las horas de guardia de la biblioteca y en horario de recreo, de 11:30 a 12: 00.

·   En el periodo de recreo, el alumno que lo solicite, podrá asistir tanto a leer, a realizar algún préstamo  como a hacer consultas siempre que haya plazas disponibles y siempre al inicio del recreo, no en cualquier momento evitando problemas en los pasillos.

·   El profesorado se encargará del alumnado en la hora de Biblioteca que se les haya asignado en el horario personal.

·   Durante los meses de junio, julio y septiembre no se realizarán préstamos.

·   En horario extraescolar para padres, la responsabilidad en este horario será asumida por un grupo de padres.

Enfermeria de libros

 

Enfermería de libros

Esta es nuestra enfermería de libros: caja forrada y animada, que se encuentra en lugar visible de la biblioteca escolar. En ella vamos dejando los libros deteriorados con variadas dolencias y a los que se les aplican diferentes curas.

Las curas se van haciendo casi todas las semanas, pero especialmente es a finales de trimestre cuando agilizamos la lista de espera, para que estén disponibles a la vuelta de las vacaciones.

 

 

 

 

 

  

 

 

   

 

Clasificación Decimal Universal

En la mayoría de las bibliotecas del mundo se utiliza la CDU (Clasificación Decimal Universal) como sistema normalizado de clasificación temática general. Es decir, todos lo documentos pertenecen a una materia o temática.

La Clasificación Decimal fue elaborada por el bibliotecario americano Dewey. Con este invento, colocar y localizar un fondo de la biblioteca es mucho más fácil.

La CDU es un sistema de clasificación bibliográfica en el que tiene cabida todo el conocimiento humano. Establece una tabla numérica que ordena los temas o materias en diez clases, numeradas del 0 al 9.

La margarita de colores de la biblioteca escolar :

Para facilitar la comprensión y el uso de estos valores, podemos contar la siguiente historia encadenada de Conchi Jiménez, experta bibliotecaria:

“Al principio, todos los saberes estaban mezclados (0 – Generalidades, enciclopedias y diccionarios)

El hombre se paró a pensar cómo organizar todo esto  (1 – Filosofía, Psicología)

Le parecía tan complicado, que se encomendó a los dioses (2 -Religiones )

Y decidió primero ver cómo se organizaban los seres humanos (3 – C. Sociales)

*

Después, miró a su alrededor y descubrió la Naturaleza  (5 -Ciencias Naturales)

Con muchos de los elementos que le rodeaban pudo construir y fabricar cosas (6 -Ciencias Aplicadas)

Pero también necesitó tiempo para divertirse, jugar y crear (7- Arte, Deportes, Juegos)

Inventó la escritura y aprendió a leer y a comunicarse  (8 -Literatura )

Y esto le ayudó a conocer el mundo y el pasado  (9 -Geografía e  Historia)”

*La clase 4 se dedicó primero a la lingüística, pero en una reestructuración posterior quedó vacía. Mientras se decide su contenido (en foros internacionales, pues la CDU es una norma implantada en todo el mundo), la clase 4 puede ser utilizada en cada biblioteca como más convenga. Por ejemplo, puede contener una sección local, es decir, un conjunto de documentos sobre temas diversos pero referidos siempre al municipio o provincia donde radique la biblioteca.

 

Cada documento trata de una materia, como nos indicará el número de la CDU en el tejuelo.  En los Centros de Infantil y Primaria este número no debe superar los dos dígitos, pues a medida que queremos concretar el tema, la serie numérica se va haciendo mayor.

Como consecuencia, al importar registros bibliográficos de otras bibliotecas, es necesario adaptar la clasificación a la tabla que se utilice en la nuestra. Este será un aspecto importante que habrá que determinar antes de comenzar a catalogar.

 

La utilización de una tabla simplificada debe complementarse con otras ayudas pedagógicas para que los lectores aprendan a “leer” los números de la clasificación y puedan moverse de forma autónoma por la biblioteca en busca de información. Sólo así se cumplirá adecuadamente el objetivo de facilitar a los lectores el libre acceso a los documentos.

 

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No olvidemos poner en la biblioteca un mural explicativo en el que aparezcan relacionados materias, números y colores.

Podemos encontrar la tabla de la CDU adaptada a las bibliotecas escolares en las siguientes webs:

• Desde el INTEF

• Desde la Junta de Andalucía para Primaria y Secundaria

Biblioteca de aula

La biblioteca escolar ocupa un lugar especial y común a todos en el Centro.  Los fondos del Centro se centralizan en ella y están catalogados para que puedan circular y prestarse a los lectores.
Las actividades que se organizan desde la biblioteca escolar se difunden y llegan hasta las aulas para que todos, maestros y alumnos, conozcan las novedades, el autor del mes, las noticias de prensa, el tema protagonista, la hora del cuentacuentos…

Las bibliotecas de aulas canalizan y comparten muchos propósitos de la biblioteca escolar: ellas son una herramienta perfecta para apoyar los objetivos curriculares y un espacio desde el que se motiva, invita y se proponen actividades relacionadas con la lectura, la escritura y la expresión oral.

 

La biblioteca de aula es el espacio lector más próximo y cotidiano en el escenario de la enseñanza y el aprendizaje escolar. Su uso es diario para consultas puntuales, búsqueda de información, lecturas personales y lectura grupal. La cercanía de los recursos de la lectura satisfacen las necesidades de información, complementan y amplían la curiosidad de los alumnos sobre los temas de estudio, alientan el hábito lector y además aportan la posibilidad de innovación en las metodologías del maestro.

 

 

Es el maestro y los alumnos quienes se ocupan de que la biblioteca de aula sea un espacio alegre y motivador. Hacer partícipes y responsables a los chicos es fundamental.

Además de estanterías, puede haber un mueble expositor donde los libros presentan sus cubiertas. Carteles, dibujos, frases y palabras, llenan de vida este espacio lector.

 Del mismo modo que hemos puesto un especial interés en que la biblioteca escolar sea un espacio agradable, acogedor, que invite a abrir libros, que despierte curiosidades, que ofrezca elementos para participar con pequeñas hojas de sugerencias o desideratas… nuestra biblioteca de aula tiene el mismo matiz, e incluso más, pues los trabajos, dibujos y escritos de los alumnos deben ser elementos protagonistas de este espacio lector que conexiona con los contenidos que estemos trabajando.

Y ellos agradecen y valoran que el espacio que ocupan diariamente sea especial y suyo.

 

La biblioteca de aula se compone principalmente con los fondos de la Biblioteca escolar y son los maestros con sus alumnos quienes seleccionan y toman en préstamo para llevar a la clase los fondos de ficción e informativos relacionados con los temas que les interesen.

También pueden realizarse a la biblioteca de aula aportaciones personales de los alumnos o de los maestros.

En este espacio puede haber fondos permanentes que se usan habitualmente durante todo el curso o fondos temporales que se van renovando desde la Biblioteca escolar, donde se encuentran catalogados todos los fondos del Centro.

Los materiales que podemos tener en la biblioteca de aula pueden ser:

Libros de referencia ( diccionarios, enciclopedias, atlas…)
Libros informativos de diferentes materias.
Otros libros de texto.
Libros de ficción.
Periódicos y revistas.
Fotografías, láminas de imágenes, bits…
Libros hechos por los alumnos.
Mapas y fondos audiovisuales.
Materiales informáticos.
Otros elementos de interés que pueden ser fuente investigación: fósiles, piedras, hojas, alimentos…

 

La biblioteca de aula dispone de recursos para el fomento de la lectura y la escritura pero no sólo para trabajar desde el área de Lengua, sino que será responsabilidad de todos los maestros de ese grupo de alumnos, el desarrollo de los objetivos propuestos desde el Plan de Lectura del Centro.

Desde y con la biblioteca de aula trabajaremos:

• Familiaridad con los libros.

• Hábitos de cuidado y manejo de los libros.

• Manejo de otros soportes de lectura audiovisuales e informáticos.

• La motivación de la lectura diaria en el aula. En voz alta o silenciosa.

• La lectura social con estrategias de expresión oral como presentaciones, debates, exposiciones, libro-forum…

• El uso de otros libros informativos para ampliar información y elaborar trabajos de documentación en torno a un tema, de manera individual o en equipo.

• Elaborar diarios de lecturas, recomendaciones, guías…

• Producción de elementos motivadores como marcapáginas, exlibris, carteles…

• Producción de textos y libros personales sobre temas documentales o escritura creativa.

• Participación en la prensa escolar y otras actividades culturales del Centro.

 

Las normas sobre los aspectos relacionados con los préstamos desde la biblioteca escolar a la biblioteca de aula, deberán organizar y clarificar los siguientes aspectos:

• Cuántos ejemplares pueden prestarse a cada aula, de qué tipo y durante cuánto tiempo.

• Posibilidad de prórrogas, si el documento no ha sido solicitado.

• Cuándo se hacen los préstamos y devoluciones de la biblioteca de aula.

• Elaboración de una hoja informativa de préstamos a la biblioteca de aula que llegue a todos los maestros al inicio de curso.

• Carné lector de cada biblioteca de aula.

• Si se hacen préstamos individuales para casa desde las bibliotecas de aula y registro de los mismos.

• Mobiliario de la biblioteca de aula.

• Circulación de lotes de libros sobre un tema, un autor, un género… preparado por el Equipo de biblioteca escolar y que de manera puntual llegue a las aulas.

• Responsables del orden, organización y reparación de los documentos de la biblioteca de aula.

• Establecer el calendario semanal del uso de la biblioteca escolar, en el que al menos, cada curso tendrá una hora semanal asignada.

 

• Puedes encontrar información muy interesante  sobre las bibliotecas de aula en estas espacios:

SOL. ¿Biblioteca de aula o biblioteca escolar?. Kepa Osoro
Junta de Andalucía. Libro Abierto. La biblioteca escolar un recurso imprescindible. Cap.2 Bibliotecas vivas. José García Guerrero.
Fernando Ballenilla. La Biblioteca de Aula como alternativa frente al Libro de Texto
Mineduc. Bibliotecas de aula. Mabel Condemarín

Mes internacional de las bibliotecas. Octubre 2013

Como todos los años, publicitamos los eventos que celebramos en el mes de octubre en torno a las bibliotecas.

• Octubre: Mes internacional de las bibliotecas escolares.
  

Es el momento de abrir las puertas de la biblioteca escolar del centro, mostrársela a las familias, darla a conocer a los nuevos compañeros que llegan, entregar los carnés de lectores y realizar alguna actividad especial de lectura para todos los habitantes de la biblioteca escolar.

El lema que este año ha acordado la Asociación Internacional de Bibliotecarios Escolares (IASL) es :

” BIBLIOTECAS ESCOLARES: Puertas a la Vida “

Puedes leer más sobre la propuesta en la web.

• También en este mes, el día 24 de octubre, se celebra el Día Internacional de la Biblioteca.

Una celebración para bibliotecas públicas, escolares, especializadas, universitarias, participantes de clubes de lectura y gestores culturales que fomentan la lectura.

Este el cartel con el texto incluido de Ana Olivera, que desde el Plan de Fomento de lectura del Gobierno de Extremadura se está difundiendo para leer en ese día.

Y desde Amigos del Libro Infantil y juvenil, con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte quieren concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes, agradecer y potenciar la extraordinaria labor de los bibliotecarios y bibliotecarias.

Este año el cartel y el pregón son de Andrés Rábago y Laura Gallego y los actos conmemorativos se celebrarán en Segovia.

!Feliz Mes de las Bibliotecas!